教育和区域发展紧密相连 要先做好现有政策尽快落地
“教育和经济发展紧密相连，区域的发展需要各个层次的人才，一个领军人才甚至可以创造一个行业。”全国政协委员、河南大学校长宋纯鹏在接受记者专访时表示，我们在努力争取政策的同时，要先让现有政策尽快落地，扎扎实实用好政策，提升自己的水平，最终促进区域经济社会的发展。
教育和区域经济社会发展紧密相连
“教育和一个地区发展的关系是要强调的。”宋纯鹏说，站在新时代的起点，回望过去十年甚至二十年，我们的社会在物质、文化、精神、生活等方方面面都发生了深刻的变化，这些变化在每一个行业甚至每一个人身上都可以找到痕迹和烙印。“这种改变本身从哪里来？我认为，这种改变依靠正确的道路选择，激发人民群众创造活力。而教育和科技的发展和进步，这是改变经济发展质量的基础。”
宋纯鹏说，近些年，河南发生了很多变化，但和东部地区还有一些差距，在基础条件、政策利用等方面也和其他地区有一些差异。“我们也越来越清楚地认识到，要解决制约区域经济发展的问题，既要靠国家的支持，也要靠自身的努力。其中，很重要的是提高人口、劳动力素质，提升地区创新活力，这就和大学的发展有着密切的关系。”他举例说，就拿此次河南有两所高校进入“双一流”建设来说，之所以河南人民对于这件事的感受那么深刻，那么欢欣鼓舞，正是因为这和解决发展不平衡不充分的问题高度契合，可以从根本上解决一些社会经济长远发展的问题。“中西部地区未来进一步发展，不光靠引进人才，更要靠自身的造血功能培养人才，来促进经济社会的发展。”他说，以河南大学来说，为服务区域经济发展特色，近年来学校设置了生命科学、环境科学、材料、信息等新兴学科，在保证人文社会科学、艺术、教育等学科优势的基础上，形成了以文理医工学科为主，多学科协调发展的基础。
“我们国家发展到今天，不仅要立足中国，还要立足世界。”宋纯鹏说，现在，河南在积极融入“一带一路”建设，首先是要考虑如何做好自己特色。“先要认清面临什么样的任务，同时认清面临什么样的发展形势和机遇。找到这些关键点，就容易找到我们努力的方向。”在他看来，这其中，在人才培养、学科发展及对经济社会支撑等方面，对大学提出了更高的要求。
意识到问题存在恰恰是解决问题的开始 首先要做好现有政策落地
在宋纯鹏看来，改变教育发展不平衡的现状，是一个长期的过程，不能指望一朝一夕来改变。“清楚地知道问题的存在，就是为问题的解决提供了一个契机。”在他看来，此次河南能有两所“双一流”大学，这就是一个改变的机会。“在这个起步过程中，发展得是快是慢？这里的工作空间非常大。”他说，最重要的首先要落实好现有政策，扎扎实实按照清晰的思路做出成效来。例如，既然我们有了建设“双一流”大学的机遇，就要切实承担起来发展和建设的任务，实现既定目标。
“我们在努力争取政策的同时，最重要的是让现有政策尽快落地。高校利用好现有政策，一件事一件事扎扎实实做好，在实践中提出新想法和建议，再把这些想法和建议一步步实现。”他说，只要我们聚焦目标，朝着目标去努力，日积月累，积小为大，在逐步改变的过程中，不断地提升自己的水平，最终我们的大目标一定会实现。“这是一个艰难的坚守过程，我们应该有充分的思想准备。”他说，相信两个“十五年”之后，教育发展不平衡的问题能有较大程度的改观，中西部地区和东部地区的高校差异不再像现在这么明显。中西部地区的大学起码是有一些学科，能占有一席之地，得到相应的支持。
中西部发展更加依赖科技和人才的支撑 一个领军人才可以创造一个行业
近年来，虽然中西部地区经济实现了持续快速增长，但与东部地区的差距还在进一步拉大。这个问题的根源在哪儿？在宋纯鹏看来，导致东、中、西部地区经济差距扩大的主要因素之一是人才队伍规模和水平。“我们的国家发展到今天，经济社会发展从追求数量增长转变为追求质量增长，对人才的需求更高。特别是在中西部地区，过去的经济结构是依靠资源、劳动力和密集型产业，现在则更加依赖科技和人才的支撑。”
近年来，虽然中西部地区经济实现了持续快速增长，但与东部地区的差距还在进一步拉大。这个问题的根源在哪儿？在宋纯鹏看来，导致东、中、西部地区经济差距扩大的主要因素之一是人才队伍规模和水平。“我们的国家发展到今天，经济社会发展从追求数量增长转变为追求质量增长，对人才的需求更高。特别是在中西部地区，过去的经济结构是依靠资源、劳动力和密集型产业，现在则更加依赖科技和人才的支撑。”
“一个区域的发展，需要不同层次的人才，这就要求从高等教育到职业教育、基础教育，都必须有良好的发展。”在宋纯鹏看来，对于一个地区来说，高精尖人才可以创造无限的工作和岗位；对于一所大学来说，引进高精尖人才和团队，往往会给一个学科带来翻天覆地的变化和影响。“当我们有了人才，尤其是领军人才，他们甚至可以创造一个行业。可以想象，如果河南有一个阿里巴巴或者腾讯这样的公司，对于我们来说，会产生多么大的影响。”他说，试想这些公司起步为什么在沿海地区？我们现在亟须解决的问题是，如何给人才提供创新创业的政策环境、制度文化、工作机制，营造人尽其才、才尽其用的氛围和空间，来稳定和吸引高层次的人才。
“把高端人才引进来后，还要考虑怎么留住人才。医疗、教育等方面要有相应的发展和良好从业环境和生活质量。同时，要求职业教育不仅能跟得上，还要有高水平。”他说，职业教育是以提高劳动者素质为目的的，每一个行业的从业人员的个人专业、精神风貌、职业素养越高，吸引的人才就越多。“一个区域和地方的发展，不是单一因素决定的，而是综合性的。最终还是需要教育本身潜移默化、润物无声地持续去做。这才能体现教育的本质，教育的情怀也在于此。”他说，各类人才多了，软环境优化了，对于一个区域的整体面貌会有很大的提升。
缺少了科技创新和人才
城市规模再大，也潜力有限
作为中原城市群的“领头羊”，去年，郑州入选国家中心城市，但和同为中部地区的国家中心城市武汉相比，各有长短。对此，宋纯鹏认为，这两座城市的发展潜力主要就在于科技创新和人才。“缺少了科技创新和人才，城市规模再大，也潜力有限。”
在他看来，要真正建设好一个中心城市，首先要研究和借鉴其他发展得好的城市的建设模式和城市管理经验。“首先，是人才的吸引。”他举例，2008年的全球金融危机，对广东，尤其是深圳的影响巨大。在那个时期，他们主动转变理念，建好校址，吸引了全国多所“985”院校到深圳办学，“这就是至今深圳的发展依然呈现继续赶超香港，追赶北京、上海的态势的原因。”他说，对于武汉来说，他们的光电子产业就是有武汉大学、华中科技大学等高校的科技支撑，很快产生了很大的影响，从而提升了湖北省的经济发展质量。美国旧金山湾区硅谷毗邻斯坦福等名校，创造高科技产业更是明显的例证。“格局一变天地宽。拿河南来说，河南大学已经引进了全美排名前列的迈阿密大学，如果能够创造条件，主动支持河南大学迈阿密学院发展，很快就可以成为一个人才培养的支撑点。”
此外，在他看来，我省在科技成果的转化上，“墙内花开墙外香”的现象较为严重。“把科技转化为市场上可用的技术，中间环节就是风险投资。尽管政府注意到这方面的作用，但是很多人存在急功近利的想法，要求投入成效立竿见影，这就导致很多产业难以落地。”他说，科技成果的转化需要一个过程，这需要在体制方面有更好的尝试和投入。
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